دراسة: ارتفاع مؤشرات الضعف النمائي بين أطفال الروضة في كندا بعد الجائحة

تورونتو —
أظهرت دراسة حديثة أن عدداً أكبر من أطفال الروضة في كندا يواجهون مؤشرات ضعف نمائي بعد جائحة كوفيد-19، في تطور يثير قلقاً متزايداً بشأن جاهزية الأطفال للمدرسة وقدرتهم على التكيف في السنوات التعليمية الأولى.

وتشير النتائج إلى أن نسبة أعلى من الأطفال دخلوا مرحلة الروضة وهم يعانون صعوبات في مجال واحد أو أكثر من مجالات النمو، بما في ذلك الصحة الجسدية، والمهارات الاجتماعية، والنضج العاطفي، واللغة، والقدرات المعرفية، ومهارات التواصل والمعرفة العامة.

ويرى الباحثون أن اضطرابات سنوات الجائحة، بما في ذلك إغلاق المدارس ومراكز الرعاية، وتقليص التفاعل الاجتماعي، وزيادة الضغوط داخل الأسر، تركت آثاراً واضحة على بعض الأطفال الذين كانوا في مراحل عمرية حساسة من النمو.

وتُعد مرحلة الروضة نقطة حاسمة في رصد هذه المؤشرات، لأنها تكشف مدى استعداد الطفل للتعلم والتفاعل مع المعلمين والأقران والبيئة المدرسية.

وتحذر الدراسة من أن الضعف النمائي المبكر قد ينعكس لاحقاً على الأداء الأكاديمي، والسلوك داخل الصف، والحاجة إلى خدمات دعم إضافية في المراحل الدراسية اللاحقة.

ولا تعني النتائج أن جميع الأطفال تأثروا بالطريقة نفسها، لكنها تؤكد أن الفجوة اتسعت لدى فئات تحتاج إلى تدخل مبكر، خصوصاً الأطفال الذين واجهوا عزلة اجتماعية أو صعوبات أسرية أو نقصاً في خدمات الرعاية والتعليم المبكر خلال الجائحة.

ويقول خبراء إن الاستجابة لا يجب أن تقتصر على تشخيص المشكلة، بل تتطلب توسيع برامج دعم الطفولة المبكرة، وتعزيز خدمات النطق واللغة، والصحة النفسية، والمساعدة الصفية، وتدريب المعلمين على التعامل مع احتياجات الأطفال بعد الجائحة.

وتسلط الدراسة الضوء على أن آثار كوفيد-19 لم تنتهِ مع عودة الحياة المدرسية إلى طبيعتها، بل لا تزال تظهر داخل الصفوف الأولى، حيث يحتاج عدد متزايد من الأطفال إلى دعم إضافي لتعويض ما فاتهم في سنوات النمو المبكرة.