أستاذ في جامعة ويسترن يرفض اعتماد نتائج امتحان وسط شبهات غش بالذكاء الاصطناعي

لندن، أونتاريو —

رفض أستاذ في جامعة ويسترن اعتماد نتائج امتحان بعد ظهور شبهات تتعلق باستخدام بعض الطلاب أدوات الذكاء الاصطناعي بطريقة غير مسموح بها أثناء التقييم.
وتفجرت القضية بعد ملاحظات أثارت مخاوف بشأن تشابه أو نمط غير معتاد في بعض الإجابات، ما دفع الأستاذ إلى التشكيك في نزاهة النتائج وطلب مراجعة أوسع قبل اعتمادها.
وتتعامل الجامعة مع الملف باعتباره قضية تتعلق بالنزاهة الأكاديمية، في وقت أصبحت فيه أدوات الذكاء الاصطناعي تحدياً متزايداً للمؤسسات التعليمية، خصوصاً في الامتحانات والواجبات التي تعتمد على التحليل والكتابة.
ولم تُعلن بعد نتائج نهائية للتحقيق أو عدد الطلاب المحتمل تورطهم، فيما تؤكد الجامعة أن أي إجراءات ستتم وفق القواعد الأكاديمية المعتمدة وحقوق الطلاب في المراجعة والرد.
وتسلط القضية الضوء على أزمة أوسع داخل الجامعات الكندية، حيث تحاول المؤسسات التكيف مع الانتشار السريع لأدوات الذكاء الاصطناعي، بين السماح باستخدامها لأغراض تعليمية محددة ومنعها عندما تتحول إلى وسيلة للغش أو تقديم عمل لا يعكس قدرات الطالب الفعلية.
ويقول مختصون إن التحدي لم يعد تقنياً فقط، بل تربوياً وقانونياً أيضاً، إذ تحتاج الجامعات إلى سياسات واضحة تحدد متى يكون استخدام الذكاء الاصطناعي مقبولاً، ومتى يتحول إلى مخالفة أكاديمية تستوجب المساءلة.